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【央视新闻客户端】 生命是一场永不重复的奇妙旅行，在时光的长河里，我们都在寻找属于自己的独特风景。而“拥抱”，就像一把温暖的钥匙，打开我们与他人、自然、内心对话的大门，让我们在拥抱中读懂生命的温度，感受生命的力量，拥抱生命的完整。 本学期，浦三路小学以“拥抱心世界 爱乐伴成长”为主题开展心理健康活动，通过一系列充满创意与温情的活动，将生命教育融入孩子们的成长旅程中。 拥抱他人 在爱与感恩中读懂生命的温度 生命的意义，很大程度上在于与他人的相遇与互动。开学季的“五育打卡”活动中，“献一颗感恩心”环节让同学们用拥抱传递爱与感谢。当孩子们向同学、导师、门卫叔叔、食堂阿姨送上温暖的抱抱时，他们拥抱的不仅是某个人，更是生命中那些默默付出、给予关怀的温暖力量。 同学间的拥抱，化解了小矛盾，让友谊更加纯粹深厚，诠释了生命中包容与和解的珍贵；对导师和后勤工作人员的拥抱与感谢，让孩子们懂得尊重与感恩，明白每一个生命都在自己的岗位上散发着独特光芒；与父母的拥抱，则让亲情在那一刻得到升华，让孩子们体会到家庭是生命的港湾。 这些拥抱，如同点点星光，照亮了孩子们对生命中“他人”角色的理解，教会他们用爱与善意对待身边的每一个生命。 拥抱自然 在四季流转中感受生命的力量 大自然是最生动的生命课堂。春游研学活动中，同学们走进公园，与春天深情相拥。一二年级的小朋友用画笔在“春”字卡片上描绘春日美景，将对自然的观察与想象融入创作；三四年级的同学则用镜头记录下樱花的绚烂、新芽的蓬勃。 在这个过程中，孩子们看到了花朵从含苞待放到肆意绽放，目睹了嫩芽冲破土壤的坚韧，感受到了微风拂过脸庞的温柔。他们触摸到的不仅是自然的肌理，更是生命的脉搏。大自然用四季更迭、万物生长，向孩子们诉说着生命的顽强、美丽与生生不息，让孩子们明白每一个生命都值得敬畏，都在遵循着自己的节奏成长。 拥抱健康 在活力跃动中体会生命的蓬勃 如果说心灵的滋养是生命的底色，那么健康的体魄则是绽放光芒的基石。学校举办的“趣味运动会”将生命教育融入运动实践，夹球接力时孩子们的默契配合、双人赛马中彼此的信任扶持，诠释着生命力量源于联结；摸石头过河时摔倒后的重新站起是对自我极限的突破，展现着生命的坚韧与成长。 运动会不仅锻炼了孩子们的身体，更在竞技与合作中培养了他们的勇气、毅力与团队精神。每一次奔跑、每一声呐喊、每一个击掌，都在告诉孩子们：健康的身体是生命的礼物，充满活力地去运动、去挑战，才能让生命绽放最耀眼的光彩。 这是一场让孩子们在欢笑与汗水中拥抱健康、感悟生命力量的盛会。孩子们收获的不仅是荣誉，更是对健康生活的热爱、对生命价值的深刻认知，愿他们带着这份力量，以强健体魄与坚韧心灵拥抱未来挑战。 拥抱情绪 接纳生命的每一种色彩 生命的旅程，恰似一幅绚丽多彩的画卷，而情绪，就是那支描绘出喜怒哀乐的画笔。 在学校“拥抱心世界 爱乐伴成长”心理健康活动中，一二年级的同学们踏上了一场“拥抱情绪”的奇妙之旅，在趣味实践中学会与情绪温柔相处，理解生命的丰富与真实。 绘本共读 班会课上，老师们化身“情绪魔法导师”，带领学生共读《情绪小怪兽》绘本。当红色的愤怒小怪兽、蓝色的忧伤小怪兽跃然纸上，孩子们立刻被吸引。导师通过提问互动：“小怪兽为什么生气？忧伤小怪兽需要什么帮助？”孩子们积极回应：“生气是因为有人欺负自己，要勇敢说出来！”“难过的时候可以找老师和妈妈抱抱。”在趣味对话中，学生们逐渐理解每种情绪都是生命的自然表达，并无好坏之分。 创意实践 一年级的小朋友们发挥游园会上练就的拓印本领，摇身一变成了“情绪小画家”。把一个个拓印图案画成一个个情绪小人，这幅超大的情绪表情图一定是班级里最特别的“心灵涂鸦墙”。 “把不开心画出来，我感觉好多了！”一个孩子的童言童语，道出了活动的意义——表达情绪，就是释放心灵的压力；接纳情绪，就是拥抱生命的真实。 在创作中，孩子们学会用色彩和形状表达内心，也懂得了情绪的多样性是生命的常态。 二年级的同学们则拿起彩纸、画笔，精心描绘代表不同情绪的小物件：当开心时，就画一颗闪闪发光的星星；难过时，画一片飘落的柔软羽毛；生气时，画一团燃烧的小火苗。孩子们把无形的情绪化为具象的表达。然后，将这些承载着情绪的图案小心翼翼地放入玻璃瓶中，仿佛把自己的喜怒哀乐都妥善收藏。 这些独特的情绪收集瓶，不仅是孩子们的创意成果，还是他们学会与情绪共处的见证，更是他们学会尊重生命中的每一种感受。 生命教育：在拥抱情绪中成长 “原来不开心的时候，不用藏起来！”“我喜欢所有的情绪小怪兽！”班会结束后，孩子们兴奋的讨论仍在继续。这场充满魔法的活动，不仅教会孩子们认识情绪、管理情绪，更在他们心中播下了生命教育的种子——接纳完整的自己，是成长最珍贵的礼物。 在未来的人生旅途中，愿每个孩子都能带着这份“情绪魔法”，勇敢拥抱生命的全部色彩！ 拥抱自我 绽放生命的独特光芒 认识世界的前提，是认识自己；拥抱生命的完整，从拥抱真实的自我开始。在学校心理健康活动中，三至五年级的同学们以“拥抱自我”为主题，通过“自我观察之旅”与自画像创作，开启了一场深度的心灵探索，重新发现生命的独特与珍贵。 活动初始，“自我观察之旅”让同学们静下心来审视自己。他们拿起小镜子，仔细端详自己的五官：灵动的眼睛里藏着星辰，微笑时扬起的嘴角是独一无二的记号；再回顾自己的性格与爱好——是在绿茵场上尽情奔跑的活力少年，还是在琴键上编织梦想的文艺青年？这场观察，不仅是对自身外貌的凝视，更是对内心世界的叩问。 自画像创作环节，孩子们用画笔将自我认知转化为艺术表达。有的同学选择正面微笑的姿态，身旁点缀着心爱的篮球和飘扬的红领巾，展现出阳光自信的模样；有的同学以侧影入画，书本、画笔环绕四周，勾勒出热爱阅读与创作的文艺气息。这些作品不再是简单的外貌临摹，而是内心世界的生动写照——画中的每一根线条、每一抹色彩，都诉说着“我”的故事。 在创作过程中，孩子们逐渐领悟：每个人都是独一无二的存在，我们既要欣赏自己的闪光点，也要接纳不完美的部分。正如世界上没有两片相同的树叶，每个生命都有独特的价值。当我们勇敢地拥抱真实的自己，就是在向世界宣告：“我是奇迹，我值得被爱与尊重！”这场与自我对话的旅程，让生命教育真正走进孩子们的心田，为他们的成长注入坚定的力量。 生命教育，从来不是空洞的说教，而是需要在体验与实践中慢慢感悟。学校本次心理健康教育活动季，以拥抱为媒介，让孩子们在与他人、自然、健康、情绪、自我的拥抱中，触摸生命的温度，感受生命的力量，接纳生命的完整。 愿每一位同学都能带着这份感悟，在未来的人生道路上，以更从容、更坚定的姿态，拥抱生命的每一种可能！
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